在长安百万贯这款手游中，有很多玩家都对同伴的玩法不是很了解，同伴的存在可以让我们避免被敌人入侵，我们能够拥有更多的货物作为资源，让玩家们可以顺利的运送物资，接下来就由小编来为大家详细分享一下对于同伴的具体玩法吧，感兴趣的话就不要错过了。
同伴作用展示
玩家们除了自己还需要有同伴们的帮助，同伴可以让我们不会被劫匪困扰，让我们的商路更加平稳。
我们在主界面里面选择好卡牌以后，能够观察相应的属性效果，人物的功能也有很多不同，例如探索以及贸易，最后是负责战斗的战斗角色。
任何角色都可以用于到作战里面，同时还可以为我们提供一定量的加成效果，相对来说战斗人物在战斗方面会更为合适，贸易人物适合用于贸易类型玩法，探索任务适合去钓鱼。
人物的等级与我们自身的等级是一样的，所以不需要过多的培育。
角色的稀有度分为不同的几个级别，最高的为UR级别，最低的为R级别，玩家们抽取的人物最高为SSR级别，需要将其突破才能够变成UR级别，任何角色都可以达到UR级别。
当角色的稀有度不错，那么其属性效果也不会还差。
以下是小编对于“长安百万贯同伴有什么用处 同伴帮助分析”相关问题的拓展。
同伴关系和同伴交往有什么作用？
1 、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好，积极的方面发展。
2 、同伴交往对幼儿情感起积极促进作用。
幼儿在与同伴交往时经常表现出更多的 、更明显的愉快 、兴奋和无拘无束的交流，并且能更放松 、更自主地投入各种活动。
3 、学前幼儿在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展。
在同伴交往中，不同的孩子带有各自不同的生活经验和认知基础，他们在共同活动中也会做出各不相同的具体表现，即使面对同样的玩具，也能玩出不一样的花样。
幼儿同伴关系类型
1 、受欢迎型幼儿
这些幼儿喜欢与人交往，而且善于交往，且经常表现出友好 、积极的交往行为，因而受到大多数同伴的喜爱。
2．被拒绝型幼儿
这些幼儿情绪不稳定，爱冲动，其活动的强度大，速度较快，特别好动，较外向，注意力易分散，坚持性差。他们喜欢和小伙伴们交往，却不会交往。
3．被忽视型幼儿
这些幼儿不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动 、友好的行为，也很少表现出不友好 、攻击性行为。
4．矛盾型幼儿
这些幼儿一方面能力较强，性格较活跃，能领导大家进行游戏，在某个团体中有一定的权威地位；另一方面有时候会压制同伴，行为有时会具有破坏性，从而引起一些同伴的反感。
5．一般型幼儿
这些幼儿在同伴群体中处于中间的位置，既不是特别主动 、友好，也不是特别被动 、惹人讨厌；同伴们大多不是特别喜爱 、接纳他们，也不会特别拒绝 、忽视他们。
新游预报丨《幻塔》将上线！《无边存在》《迷雾公式》来袭
同伴支持对特殊儿童发展的影响如下：
研究表明，儿童同伴对彼此智力发展有明显的促进作用（张文新，1999）。以三种同伴合作学习为例：
一是同伴指导，即一个儿童为另一个儿童提供帮助和指导。
二是合作学习，即所有成员为了一
个共同目标而相互鼓励和支持，这时的成功依赖于他们的共同努力。
三是同伴合作，即在没有教师
参与的任务中，所有儿童地位对称平等，同伴之间积极讨论，交流看法，最终在分析彼此想法的基
础上找到一个最好的办法。
结果表明，最后一种情景儿童的智力水平最高。这是因为同伴合作要求
儿童必须与和他们观点不同的人进行交流，申诉自己的观点并检验自己的观点，最后产生一种比儿
童个人想法更好的新办法。这说明同伴关系良好，有助于问题解决和提高儿童的心智水平。
良好的同伴关系可以为儿童提供情感支持。任何一个儿童都具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归
属需要，而这种需要只有通过同伴交往活动才能得到满足。
正是通过与同伴的交往，儿童可以感受
并学会理解别人的情绪体验，从中发现真正的朋友和友谊，获得情感上的支持，产生安全感以及对
同伴 、对团体乃至对社会的信任。
中班科学《动物的尾巴》教案
新的一周又要到啦！在下周新游中，期待已久的《幻塔》终于要正式上线了！不知道大家都做好准备了吗？
而《无边存在》《迷雾公式》《苍之骑士团2》等潜力新作也即将开测，真是等不及了~
话不多说，就让我们一起来看看吧~
重点推荐
幻塔
动作 | 开放世界 | 角色扮演
抢先下载开启时间：2021年12月14日下午18点
正式上线时间：2021年12月16日上午8点
《幻塔》是一款建立在废土背景下，以轻科幻设定为题材的沉浸式开放世界手游。 游戏 中无论是大到世界观，小到画面细节都十分用心，核心的战斗玩法也颇有亮点。
其战斗风格与主流的第三人称动作手游类似，不仅操作硬核，而且视觉效果酷炫。
相对于同类竞品，《幻塔》更注重组队联机的 游戏 ，比如它加入了浮空机制 、强调动作连招的战斗设定，有多种载具模式，并且还联动了战斗的一套空间移动体系，借助载具+武器技能可以实现看起来很炫的位移操作。其多种玩法，给予了玩家更加丰富的战斗体验和沉浸方式。
不可否认，开放世界+二次元，给予了玩家足够的想象力，尤其是经过了美术升级和种种大改动以后，可谓是有了全新的面貌，画面相比之前的渲染效果更棒。
潜力新作
无边存在（代号：氐宿581）
Roguelike | 动作
限量删档测试时间：2021年12月16日
为了应对人类延续的危机，无数人隐姓埋名加入了这场自救计划。作为主角的我们，在自救的关键节点上，为完成“未知天体”探寻的机密任务，驾驶航天船阿勒山号[Ararat]驶入广袤的宇宙，但各有想法的船员们似乎不会让这次的旅途一帆风顺。
突如其来的病毒攻击使得所有船员集体失忆，为了找回登船的初衷，也为了…完成各自的隐秘目的，他们不得不在虚幻与现实交叠的世界中战斗，剥开假与真的迷雾，找回最初的自己。
主打未来世界太空主题的Roguelike动作手游《无边存在》有着爽快的战斗画面，丰富的武器装备与形形色色的关卡BOSS，也为 游戏 带来了无数变数。自由的Build玩法，也能让我们随心打造出自己的流派，奋勇杀敌！
迷雾公式
策略 | 战棋 | 二次元
限量删档测试时间：2021年12月17日
《迷雾公式》是一款现代都市X日系怪谈风二次元策略战棋手游， 游戏 发生在雪见泽，原本是一座 科技 超前 、经济独立 、发展迅猛的现代化都市。
两年前，一场名为“永夜”的灾难从天而降，整个城市都陷入无尽的黑暗之中，与外界失去了所有联系。
遮天蔽日的雾墙上经常闪现怪异的黑影，被阳光遗忘的角落里鬼影幢幢 、妖异肆虐。不时有人消失于迷雾中，偶尔还有路人误闯进光怪陆离的奇异空间。玩家们将扮演调查员对这诡异浓雾进行 探索 。
苍之骑士团2
角色扮演 | 剧情 | 策略
正式上线时间：2021年12月14日上午10点
《苍之骑士团2》是一款日系新策略RPG手游， 游戏 承袭SEGA初代百万字王道剧情，辅以焕新雕琢的精美立绘，并在豪华CV阵容的加持下，打造出视听盛宴。
在 游戏 中有数十位风格迥异的角色可自由招募，五大职业互克的属性设定，也让阵容选择变得丰富多样。
相比于传统的固定角色定位，《苍之骑士团2》的每一个角色都有多重天赋分支可供选择，同时我们还可以在战前根据敌人的属性事先配阵，从而直面每一个高强度Boss的严酷挑战。
游戏 采用大规格棋盘战斗机制，拉锯式的对战模式让每一场Battle都充满了不确定性，唯有天衣无缝的策略才是制胜的要义！
长安百万贯
模拟经营 | 休闲益智 | 中国风
限量删档测试时间：2021年12月15日
《长安百万贯》是十字星北京研发的一款国风经营模拟手游，在 游戏 中玩家可操纵自己的商队，依据真实 历史 地图复原制作的大地图上往来贸易，体验浓郁的唐朝风土人情。
游戏 将以贸易经营为主线，发掘 探索 和事件战斗为辅助，让玩家在手机上就可体验到盛唐时期的市井民风，感受不一样的大唐文化。作为伟大时代的一员，投身其中才是最好的选择。
为了实现更为真实的商业环境和时代气息，开发者制作了动态浮动的交易系统，流行品 、奢侈品 、特产品的加入，使经商过程变得更为有趣，即逼真又足够有策略性。
而行商途中更会遇到各种各样的特殊事件，或是临近村子蔬果丰收需要人帮忙销售，又或是有拦路山贼想要从商人身上捞点油水。
我在古代有船队
放置 | 单机 | 模拟经营
上线试玩时间：2021年12月18日
《我在古代有船队》是一款重在体现古代水上风貌的 游戏 ，在 游戏 中将会从零开始搭建自己的船队，然后通过经营打通水上商道，一步步改变运河和古城的繁华程度。
玩法设计上不会太难，我们更想让大家感受到的是随着时间的推进，自己的船队 、运河和古城的样貌也会慢慢产生不同程度的变化。
不想冒险的船长不是好孩纸！在这里你将会向很多未知的岛屿去航行，那里会有一些特殊的宝物在等着你，出发吧勇者！
重磅更新
原神
开放世界 | 冒险 | 角色扮演
2.3版本更新时间：2021年12月14日
「皑尘与雪影」2.3版本更新中，将会带来活跃在稻妻城花见坂的「荒泷派」初代目头领「花坂豪快·荒泷一斗（岩）」，以及深受部下信赖的海祇岛军大将「戎犬锵锵·五郎（岩）」。看来钱包又要空空了呀~
而全新的祝圣秘境「沉眠之庭」以及一系列全新的武器 、圣遗物 、「皑尘与雪影」活动，都会让旅行者们有更为丰富的内容去体验。着实等不及了呀~
崩坏3
二次元 | 动作 | 养成
崩坏书第二章更新时间：2021年12月16日
后崩坏书第二章序章即将更新！魔城之中，少女独自守护着，曾经依靠的同伴；残垣之间，一袭白影降下，那是归来的战士——全新SP角色「甜辣女孩」！参与此次版本活动，便能免费获取「理之律者」角色卡！
「后崩坏书」第二章的故事发生在全新场景「福斯湾」，与第一章的现代都市场景不同，「福斯湾」背靠大山，面朝大海，有着独特的自然风光。但随处可见的断桥，没入水中的城墙和被红晶包裹着的摩天轮，又透着诡异的气息。
这次的基地由废弃的车库改造而成，与「后崩坏书」第一章不同，舰长可以在基地内自由走动，与基地中的角色互动，接取支线任务，提升评价值，解锁更多角色养成奖励。
战双帕弥什
动作 | 角色扮演 | 科幻
新版本“游云鲸梦”更新时间：2021年12月16日
《战双帕弥什》是一款末世科幻题材的3D动作手游。庞大的世界观和细腻人设，后机械时代ACG美术风格，多语言沉浸式声优配置，带你进入一个 科技 高度发达的末日世界！
更有精致酷炫的3D动作体验和特效表现，自由多样的资源收集培养路径，即时消除与硬核ACT相碰撞的独创玩法！
游戏 的剧情线充足且长，虽然有恋爱元素，但人物塑造并不单薄。每个人物都背负着自己的故事，甚至敌人也有着复杂的个人观，这样人物与故事表现让 游戏 整体背景都得到了升华。相信在新的版本中，也会带给我们更多样化的内容~
整个 游戏 过程可能会有一些神秘和紧张，但所有感官上的紧张刺激都是来自于文字与音效，不会有引起不适的画面。 游戏 中拥有性格各异的男主，灵动细腻的Live2D，更有知名CV倾情加盟。
更多开测 游戏 信息：
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以上就是12月13日~12月19日期间，好游快爆为大家整理的重磅大作和潜力新作啦！感兴趣的小伙伴们一定不要错过了~来评论区聊聊你种草了哪款 游戏 吧~
幼儿园小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班科学《动物的尾巴》教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
中班科学《动物的尾巴》教案 篇1
活动目标：
1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2．了解动物的兴趣和愿望。
活动准备：
1．不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛 、狐狸 、小兔 、孔雀 、蛇等）。
2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。
活动过程：
（一）教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。
教师：小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。
（二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。
教师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的形式提问：一 、听到了谁，问谁借？二 、除了这个还有谁？三 、出示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？
教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。
（三）教师引导幼儿讨论交流。
1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。
教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。
2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。
做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。
3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。
（四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。
教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找 、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？
（五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。
教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢？让我们再去找一找，看一看！
活动延伸：
在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。
中班科学《动物的尾巴》教案 篇2
活动目标：
1．在猜猜 、想想 、找找 、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能
2．能够仔细观察并大胆想象。
活动准备：
1．请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用
2．动物图片
3．视频：动物尾巴作用
4．幼儿操作卡
活动过程：
一 、回忆游戏，激发兴趣
二 、观察动物尾巴的特征
1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。
2.出示一些动物图片，观察尾巴特征
3.教师
师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？
4.个别幼儿猜猜
三 、了解动物尾巴的特征
1.播放录像，了解尾巴的作用
2.提问
你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？
3．个别幼儿说说
4.教师
原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警 、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5.拓展思维
师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？
四 、游戏：找尾巴
1.讲解游戏要求
2.幼儿寻找动物朋友的尾巴
3.个别幼儿上前介绍
师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？
中班科学《动物的尾巴》教案 篇3
设计意图：
幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼 、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学 、语言 、健康相互融合 、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。
活动目标：
1 、让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。
2 、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。
3 、在交流 、分享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1 、知识准备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？
2 、教具准备：各种动物图片（燕子 、牛 、鱼 、小壁虎）（尺寸16开） 、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大） 、课件《小壁虎借尾巴》 、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸5×8厘米） 、自制动物尾巴（老虎 、兔 、马 、鼠）（数量与班级幼儿数相等）
活动过程：
一 、玩“捉迷藏”猜谜游戏
出示树林 、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。
师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？
幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。
幼：我发现了牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。
幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。
幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。
幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。
师：这位小朋友观察得真仔细，这不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友们在生活当中很少见到它，所以不认识。夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？
幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。
幼：鱼的尾巴可以游泳。
师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特别，你们想不想知道？让我们一起来听听《小壁虎借尾巴》这个故事，找找答案吧。
设计意图：本环节特别采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿观察的兴趣，激发幼儿的好奇心，吸引他们在观察中 、讨论中了解动物尾巴的特征及作用。
二 、欣赏故事，培养幼儿的观察力，激发幼儿的探索欲望
1 、观看课件“小壁虎借尾巴”。
2 、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
师：小壁虎的尾巴是怎么断的？它都向谁借尾巴了？
幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬断的，它去向小鱼姐姐 、牛伯伯 、燕子阿姨借尾巴。
师：小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？
幼：小鱼的尾巴像扇子。
幼：小鱼的尾巴像三角形。
幼：小鱼的尾巴像铲子。
幼：小鱼姐姐说：“要用尾巴拨水”，所以它不能把尾巴借给小壁虎。
师：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
幼：老牛的尾巴像绳子。
幼：老牛的尾巴像棍子。
幼：小壁虎没有借到尾巴，因为牛伯伯说要用尾巴赶苍蝇 、蚊子。
师：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？
幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飞行的方向。
师：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鸟儿，它们的尾巴在飞行时都可以帮助拐弯儿，高兴往哪儿飞，就往哪儿飞。
3 、通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
师：小壁虎没有借到尾巴，回家后发现了什么？
幼：小壁虎发现自己长出一条新尾巴。
师：小壁虎的尾巴断了，还会长出新的尾巴，这种现象叫“再生”，大自然中还有一些动物有再生能力，请小朋友回去后和爸爸妈妈一起查查资料。
设计意图：本环节运用课件这一生动形象的方式，让幼儿形象地了解几种动物尾巴的功能，有效的吸引了幼儿的注意力，激起幼儿探索动物尾巴奥秘的欲望。
三 、拼图游戏，帮助幼儿了解其它动物尾巴的特征及用途
1 、取出动物拼图材料，幼儿分组操作，帮助动物找到自己的尾巴，并将身体和尾巴拼贴在一起，把所拼动物的名字以及尾巴的作用说给周围小朋友听听。
2 、请幼儿说出所拼动物的名字，尾巴的形状及用途。
师：你认识图片上的动物吗？请你说说它们的尾巴有什么本领？
幼：这是猴子，它的尾巴可以荡秋千 、钩树干 、爬树。
幼：我拼的是啄木鸟，它的尾巴像椅子，可以坐，还可以帮它飞行。
幼：这是小松鼠，它的尾巴像伞，可以当被子盖在身上，还可以保持平衡。
……
师：我们一起来学学小松鼠从高处往下跳，看看有什么感觉？师引导幼儿从椅子上跳下，注意寻找感觉。
幼：我感觉跳下来麻麻的，有点痛。
幼：感觉要跌跟头，站不稳。
师小结：因为我们没有小松鼠的大尾巴，所以从高处跳下来会感到头重脚轻。小动物们的尾巴作用真大，我们是小动物们的好朋友，应该爱护小动物，帮助小动物，保护它们，不伤害它们。
设计意图：本环节先让幼儿玩找尾巴拼图游戏，让幼儿能更多地了解其它动物尾巴的形状 、特征及用途。让小朋友和老师一起学小松鼠跳，是为了进一步让幼儿感受动物尾巴的重要性，用实践得出真知，并对幼儿进行爱护小动物 、保护小动物的教育，动之以情，晓之以理，把学知识和学做人有机地融合起来。
四 、延伸活动：玩揪尾巴游戏
1 、幼儿自由选择事先准备好的各种尾巴，进一步巩固对动物尾巴的认识。
师：老师给小朋友准备了许多小动物的尾巴，请小朋友自由选择一条尾巴，并把自己想象成相应的动物，进行即兴表演。
师：我的尾巴最长，是大老虎的尾巴。（配动作表演）
幼：我的尾巴短，是可爱的小兔。（配动作表演）
幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配动作表演）
幼：我的尾巴很大，像伞一样，是松鼠。（配动作表演）
2 、幼儿玩揪尾巴游戏，培养幼儿的奔跑和躲闪能力。
幼儿将选择的尾巴插在腰间，四处跑，互相揪尾巴，看谁揪的尾巴最多。
活动反思：
本节活动先从教育目标方面来看：活动目标比较明确，恰当体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识技能，情感态度也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴 、形状等。在这过程中鼓励幼儿说出不同答案和看法，给予每个幼儿充分展示的机会；第二个环节：用课件的形式调动幼儿观察的兴趣，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动积极地参与到活动中来；第三个环节：操作活动，完成拼图游戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中积极的探索认识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学知识，更要紧的是在活动中培养幼儿拥有科学的素养，一双善于发现的眼睛，一颗充满好奇的心，一双敢于尝试的双手，一个善于思考的大脑。这些科学素养的形成需要丰富的 、有趣的形式吸引幼儿主动参与。
中班科学《动物的尾巴》教案 篇4
设计背景
星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。
活动目标
1.了解一些动物尾巴的特点和作用。
2.增进对动物的好奇心和探索欲望。
3.提高观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的"心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。
教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。
活动准备
1.课前师生共同收集一些动物图片 、图书和玩具等，布置成动物知识角。
2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。
3.每个幼儿《我爱学科学》（中班秋季）1册。
活动过程
一 、观察动物尾巴。
1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。
2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。
二 、了解一些动物尾巴的用途。
1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》（中班秋季）第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。
2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿 、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。（教师再次出示那根壁虎尾巴）并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心；那些马 、牛 、羊 、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇 、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……
3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称 、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。
三 、户外游戏：揪尾巴。
请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。
活动延伸：
课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。
教学反思
1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎 、最能激发孩子积极性 、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。
2.处处留心 、仔细观察，做生活的有心人。
本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者 、引导者和合作者的身份参与了活动。
中班科学《动物的尾巴》教案 篇5
1 、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。
2 、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。
3 、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。
经验准备：
活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表（附后），鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
物质准备：
PPT课件，没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。
（一） 、交流分享
1 、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。
教师（出示调查表）：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物？它们的尾巴是什么样子的？（如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用？你是怎么知道的？（通过观察，网上查询，家长告知）让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。
2 、提问：还有哪位小朋友要来补充的？对他的介绍有没有问题？
3 、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。
（二） 、游戏“捉迷藏”
1 、幼儿观察课件
（1）动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴，请幼儿猜猜是谁的尾巴。
（2）当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。如：幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
（3）教师随机提问，从什么地方看出它是XX动物？你怎么知道它是XX动物？
2 、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小有的尾巴长，有的尾巴短有的尾巴粗，有的尾巴细有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
价值分析：根据尾巴说出动物名，知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。
（三）帮小动物找尾巴
1 、教师（出示没有尾巴的动物）：森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗？你们有信心找出来吗？我相信你们一定能行的！”接着，幼儿帮小动物找尾巴。 教师：找好了吗？和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的？”
2 、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的？教师引导幼儿说成诗歌的形式。
3 、活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀？那你的调查表上是不是都有它们的名字呀？没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。 附：尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。
附：
动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴？是什么样的？（可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用？请列举并说明用处。
什么动物尾巴有什么用处活动延伸：将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全。
活动目标
1.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
2.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征 、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩 、多变的动态画面 、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面 、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到 、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：
1 、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。
2 、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3 、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
中班科学《动物的尾巴》教案 篇6
【活动目标】
1 、探索动物尾巴的奥秘，了解动物尾巴的特别作用。
2 、萌发幼儿喜欢小动物的情感。
【活动准备】
1 、知识准备：鼓励幼儿与家长就共同收集就有关动物及尾巴的图片，帮助幼儿丰富感性认识。
2 、布置“动物和它的尾巴”图片展览。
3 、小动物借尾巴的视频 、《动物捉迷藏》ppt。
4 、幼儿人手操作材料：动物图片和尾巴图片。
【活动过程】
一 、游戏《猜一猜》：
（1）出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆表达自己的见解和认识。师：你找到了谁？为什么？
（2）讨论：你知道这些动物尾巴的作用吗？
二 、播放视频《小壁虎借尾巴》，了解动物的尾巴的作用。师：到底这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，寻找答案吧！
（1）观看视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》。
（2）通过提问，了解故事中动物尾巴的形状及作用。
师：小壁虎尾巴断了，它向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？
（3）通过讨论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没借到尾巴，回家后发现了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？三 、播放课件，帮助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本领？（幼儿带上资料向同伴介绍）
四 、操作练习，给小动物找尾巴。
（1）把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。
五 、活动延伸：
（1）区域操作活动：《找找动物的尾巴》。
（2）观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。
（3）找错。
（4）连一连 、找一找。
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
教案目的：
1 、学会“跳 、蹦”两个基本动作。
2 、跟着音乐节奏创编动作。
3 、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。
教案准备：
1 、兔子头饰。
2 、背景音乐。
3 、把教室装扮成大森林。
教案过程：
1 、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。
幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。
2 、学习小兔跳 、蹦两个基本动作。
老师：刚才丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。
幼儿跟着学。
老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。
幼儿跟着学。
3 、请一位老师扮演小兔姐姐
兔姐姐：“你好！小兔子们。”
老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”
老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”
请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作：兔跳。 兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳 跳 跳跳跳 ， 幼儿自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”
在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。
4 、装饰
老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。
幼儿对小兔头饰进行装饰。
5 、参加音乐会
音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来 、动起来 、扭起来。
幼儿园小班教案 篇2
一 、活动目标
1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。
二 、活动准备
课件，小猪 、小兔图片各一张，有大小洞的报纸 小兔的操作排序材料
三 、活动过程
1 、导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸，问：小朋友看看，这是什么？报纸上有什么？报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？
2 、欣赏 、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
（1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。
问：这是苹果猪，他在干什么呢？
哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
（2）放课件第5-6面：
这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，问：她是怎么做的？这是为什么？
苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗？
（3）放课件第7-10面：
问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？
问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？
（4）放最后一张课件问：报纸上的洞洞有什么变化？
问：你认为丑小兔最后还需要报纸么？为什么？
3 、游戏：给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天 、第三天又躲在哪个洞洞后面。
：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说："我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！"
4 、我们一起找朋友丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁？
朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧！（放音乐，跟小朋友边唱歌边找朋友）
：小朋友都是很大方 、热情，所以每个人都有很多好朋友。
四 、活动拓展：
大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具，分的时候可以按颜色 、形状等来分。
幼儿园小班教案 篇3
一 、活动背景：
生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
二 、过程实录：
（一） 活动目标。
1 、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2 、通过探索 、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
（二） 活动准备。
1 、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币 、玻璃球 、沙子 、雪花片。
2 、打击乐器若干。
3 、活动室的四处分别布置成小兔 、小猫 、小狗 、小鸡的家。
4 、会发声音的玩具及录音机一台。
（三）活动过程：
1 、听声音引出课题。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！
幼：太好了！
师：那么我们做客时要怎么样呢？
幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）
2 、尝试让幼儿听辨硬币 、玻璃球 、沙子 、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
a 、师：这是谁的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……
师：小兔家有什么？
幼：红茶。
师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇 、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
b 、幼儿操作：
摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？
幼：不对，是硬币。
幼：对，是硬币。……
师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
（评析：通过让幼儿自己探索 、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）
（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
a 、教师带幼儿到“小猫家”。
幼：小猫家到了。
幼：小猫你好……
师：小猫家里有什么？
幼儿园小班教案 篇4
一 、活动的前期思考
1 、活动来源
鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱，也适合小班年龄段孩子们观察 、饲养和照料。
2 、活动价值分析
幼儿面临的挑战：首先是饲养小鸡，孩子们通过与小鸡的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息，更真切地去亲近自然 、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。
教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现 、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。
3 、活动资源分析
物质资源：一是小鸡，活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场，养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。
信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集 、寻找关于鸡的相关书籍 、音像 、图片等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索 、答案和经验的基础。
二 、主题中可开展的.活动
参观养鸡场 、小鸡出壳 、小鸡吃什么？可爱的小鸡 、印脚印 、“我喜欢小鸡”展示会。
三 、活动方案及田野教学分析
（一）活动目标：初步了解小鸡出壳的基本过程。
（二）活动资源
1 、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。
2 、纸箱 、布袋等，小鸡出壳过程图。
3 、饲养过小鸡。
（三）活动过程
1 、对小鸡出壳已有经验的交流。
师：“鸡宝宝一开始躲在哪里？”
幼：“蛋壳里。”
师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。”
幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。
分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
2 、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。
（1）教师引导幼儿观看VCD。
（2）师生交流小鸡出壳过程。
师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”
幼：“用嘴啄。”
师：“你来试着做做看。”
幼：“小鸡是这样出来的（用动作表示）。”
分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。
（3）教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
师：“小鸡的翅膀在干什么？”
幼：“用力气，想出来。”
师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？”
幼：“站起来。”
分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄 、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。
（4）出示图片。
师：“这些图上画了什么？”
幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”
教师请幼儿按顺序摆放图片。
分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。
3 、幼儿模拟小鸡出壳过程。
师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱 、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）
师：“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。）
师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。）
师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）
分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。
四 、活动反思
1 、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。
选择“我喜欢小鸡”作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境 、材料环境 、教师的语言环境等。
2 、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。
在主题活动过程中，教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动，亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以“小鸡是从哪儿来的？”问题引出孩子们更多的问题：“小鸡吃什么呢？鸡妈妈怎么孵小鸡？”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入 、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入 、持久的关注与探究的学习习惯。
幼儿园小班教案 篇5
【活动目标】
1 、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。
2 、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。
【活动准备】
超市 、医院 、理发店 、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。
【活动过程】
1 、以儿歌形式，引出游戏。
（1）教师边开汽车边念儿歌入场。
小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。
（2）幼儿自选角色区域上车。
师：要到超市 、理发店 、医院 、娃娃家的人请上车。
（3）边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。
幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。
师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……
2 、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。
（1）协商角色，引导幼儿明确理发店 、医院 、超市 、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。
（2）教师以角色身份参与游戏，有意识地创造 、丰富游戏情节。
（3）鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。
3 、结束游戏。
（1）教师进区域分组评价（与人交往 、服务质量 、态度等）。
（2）儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标 ：
1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。
2.尝试用绘画的形式表现眼睛所看到的景象。
活动准备：
1.谜语。
2.记号笔 、蜡笔 、幼儿活动材料美术《明亮的眼睛》。
活动过程：
一 、猜一猜。
1.猜谜语："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"你知道这是什么呀？它有什么用处？幼儿互相观察同伴的眼睛说说看到了什么？
T：现在你们看一看你的好朋友的眼睛，说说看到了什么？
S：我看到了**眼睛里有黑黑的球我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。我看到他眼睛里有树木，房子……
二 、噢，我看见了……
1.模仿照相机师：眼睛像什么？（照相机）请幼儿眨眨眼睛，发出"喀嚓"的声音，模仿照相机拍照的样子。
2.带领幼儿到室外，说说自己看见了什么。
T：我们一起到外面看看吧，说说你看见了什么？
3.引导幼儿选择几处自己喜欢的景象合作摄影。
T：我们来和喜欢的景物拍张照片吧。（如：来到花朵前盯住花朵，做照相机的幼儿眨眨眼睛，发出"喀嚓"的声音，表示拍摄完成）。
4.现在我们把自己刚刚拍到的"照片"冲洗出来，把你看到的景物画在老师给你们准备的眼睛里。
5.引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。
三 、展示幼儿作品你最喜欢哪个照相机拍到的景色？为什么？
四 、延伸活动回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛"照相机"表现出来。
幼儿园小班教案 篇7
教学目标
1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立 、坐下等。
教学重难点
教学重点：培养幼儿懂礼貌 、守纪律的习惯。
教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程
一 、开始部分：
1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
二 基本部分：
1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立 、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/4 1=C
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖
师：小 朋 友 们 好！ 生：老 师 您 好！
3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆 、主动去找朋友 、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方 、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三 结束部分：
1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
幼儿园课堂常规教案：不靠近危险物品
活动目标
1 、初步培养幼儿的自我保护意识
2 、教育幼儿不玩 、不靠近危险物品。
3 、了解一些简单的安全常识。
活动准备
挂图3幅 、教学课件ppt
活动过程
一 、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗？
二 、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？
教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具 、火 、电 、煤气等等，这些东西都是危险的。
三 、寻找危险的物品
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间 、各个区角及角落 、睡眠室 、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式：在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
家长工作：请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀 、缝衣针 、电器 、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标
1 、尝试羊角球的一物多玩，发展走 、跑 、跳 、平衡等基本动作。
2 、提高动作的灵敏性和协调性。
3 、综合练习走 、跑等动作。
4 、发展幼儿思维和口语表达能力。
5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
羊角球人手1个 、录音机磁带 、大灰狼头饰 、长绳一根围住羊角球做羊圈。
活动过程：
一 、准备部分。
1 、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动。
2 、教师带幼儿一起做模仿动作。
二 、活动过程。
1 、导入新课。
（1）讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣：老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草，小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊。
（2）带幼儿做赶小羊（羊角球）的游戏，把羊角球滚出羊圈。
2 、与小羊一起玩。
（1）练习骑羊角球 、滚羊角球 、坐拍 、举起 、蹲下 、趴在上面揉球等动作。
（2）试一试别人的好方法。
（3）重点练习背“小羊过河”。
3 、幼儿创造性的玩羊角球。
（1）幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏。
（2）幼儿背羊角球。
（3）幼儿抱羊角球。
（4）幼儿趴在小羊身上滚羊角球。
4 、和小羊一起休息。
（1）“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。”
（2）“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们一定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里。”“现在就让我们来练练本领吧。”
（3）第一次带领幼儿练习游戏：先骑羊角球，再背小羊过河，最后把小羊赶（滚）进羊圈。
（4）第二次集体游戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，小心别掉进小河里。”放大灰狼音乐，幼儿游戏。
（5）庆祝胜利，唱歌：《我爱我的小羊》。
三 、放松部分。
带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动。
活动反思：
虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊” 、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨 、表现积极。活动也充分运用音乐如《健康操》 、《滚小羊》 、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1 、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。
2 、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把“你 、我”替换面自己的名字。
3 、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。
4 、体验合作创编游戏的乐趣。
5 、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
“大锯”一把 、教师排练好的“拉大锯”游戏。
活动过程：
一 、设置游戏情境。
1 、教师出示大锯：今天，黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀？小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗？。
2 、教师：现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫“拉大锯”，游戏的名字叫什么呀？
3 、教师一边念儿歌一边进行游戏。
4 、提问：
（1） 、游戏的名字叫什么？
（2） 、游戏时老师念了什么？
二 、引导幼儿学念儿歌。
1 、教师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么？
2 、教师带领幼儿学习儿歌2遍。
3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。
三 、交待游戏规则。
教师：请小朋友把小椅子转过去，和好朋友面对面坐好，开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好朋友，念到“我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。（教师一边讲解一边示范游戏）小朋友会玩吗？
四 、组织幼儿游戏两遍。
1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。
2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。
五 、教师示范创编儿歌。
以上就是关于同伴关系和同伴交往有什么作用？全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
